Bjr j'ais un bessoin de votre aide vite vite xd

1- c’est Lou

2- Nathan la tracer dans le sens des aiguilles d’une montre

Quentin a inverser les longueurs

Bonjour, étant passer par les TPE je comprends ton problème. Tu devrais demander à tes professeurs, mais je pense que ton sujet est beaucoup trop généraliste et t'empêche de trouver une problématique valable. En effet, la problématique ne sera pas la même en fonction du sujet abordé : si tu parles de l'importance des océans dans la mondialisation, je te conseillerai la problématique suivante : en quoi les océans contribuent-ils au développement de la mise en réseau des différentes parties du monde ? Dans ce cas-là, tu pourras aborder les littoraux, qui sont des territoires au coeur de la mondialisation, des grandes façades maritimes ou des interfaces maritimes majeurs de la mondialisation. Tu pourras aussi aborder les routes maritimes majeurs et les ZEE (en n'oubliant pas de parler de la convention de Montego Bay de 1982). Enfin , je pense qu'il faudra que tu abordes les enjeux économiques des espaces maritimes : les ressources disponibles (hydrocarbures, pêche qui rend ses territoires attractives). Tu pourrais peut-être même aborder les tensions que cela génère : entre les Etats (qui sont plusieurs à revendiquer la même ZEE) et les tensions liées à la piraterie.

J'espère t'avoir aidé.

bonjour

Explications :

ex1:

[Quand le soleil donnait sur la ville], c'était une fournaise; mais [dès que la tramontane soufflait], c'était  une glacière. Le soir de mon arrivée, la tramontane faisait rage et, [quoiqu 'on fût au printemp]s, je sentis le froid  me saisir.[ Comme la nuit était tombée], il faisait encore plus froid [si bien que je me hâtai vers la maison]. Elle  semblait déserte. L'obscurité s'épaississant, j'étais envahi par la crainte. [De peur que l'on ne m'entendît pas], je  frappai à la porte de toutes mes forces.

- quand : cc de temmps du verbe " c'était"

- dès que... : cc de temps du verbe " "c'était"

- quoique... : cc de concession du verbe " sentis"

- comme... : cc de cause du verbe " faisait"

- que : cc de cause du verbe " frappai"

Ex2:

[quoiqu'on fasse pour lui], il n'est jamais content.

- quoique... : prop subordonnée conjonctive introduite par la conjonction "quoique", cc de concession du verbe "est"

b) La raie est un poisson[  tandis que la baleine est un mammifère].

- tandis que : cc de concession du verbe " est"

c) Ils ont disparu [sans que personne ne s'en aperçoive].

- sans que : cc de concession du verbe " ont disparu"

d) [Quoiqu 'ils aient été  très riches] , ces paysans menaient une vie modeste .​

- quoique... : cc de concession du verbe " menaient"

,

développer :

(x - 1)² - (2x + 7) (x - 1)

= x² - 2x + 1 - (2x² - 2x + 7x - 7)

= x² - 2x + 1 - 2x² + 2x - 7x + 7

= x² - 2x² - 2x + 2x - 7x + 1 + 7

= - x² - 7x + 8.

réponse :

le ballon va rouler.

explications étape par étape

on doit prouver que cd et a b ne sont pas parallèle .

d'abord calculer ed par le th de pythagore tu trouveras ed =25 .

puis tu appliques la réciproque de thales pour prouver que : ed/eb différent de ec/ea .

donc elles ne seront pas parallèle s .donc le triangle eab n'est pas rectangle en a.

par conséquent le ballon va rouler .