Dans les phrases suivante remplacer la locution verbale par des verbes ou expressions de sens plus riches
ex: il y a des meubles luxueux dans cette maison
cette maison est luxueusement meublée

et les phrases a change sont
1 il y a des routes le long de la plage
2il y a une falaise le long de la cote
3 de part et autres de la vallee il ya de haute montagne
4 le long de la route il a d'innombrables cascades
5il y avait un groupe de jeune sur le banc
6 il y a de nomreux etangs au milieu de la forêt
7le long de la rue principale il y a des boutiques
8 dans les prairies il ya des fleurs aux couleurs vives
9 dans le beaujolais sur les collines il ya d immenses etendu de vig, noble
voila d'vance c'est pour demain donc le plus tôt serai le mieux

bonsoir

Remplacer la locution verbale par des verbes ...

1) il y a des routes le long de la plage

les routes sont situées le long de la plage

2) il y a une falaise le long de la côte

la falaise borde le long de la côte

3) de part et d'autre de la vallée il y a de hautes montagnes

de part et d'autre de la vallée culminent de hautes montagnes

4) le long de la route il y a d'innombrables cascades

d'innombrables cascades longent la route

5) il y a un groupe de jeunes sur le banc

un groupe de jeunes s'est installé sur le banc

6) il y a de nombreux étangs au milieu de la forêt

de nombreux étangs se trouvent au milieu de la forêt

7) le long de la rue principale il y a des boutiques

la rue principale est jalonnée de boutiques

8) dans la prairie il y a des fleurs aux couleurs vives

la prairie est couverte de fleurs aux couleurs vives

9) dans le Beaujolais sur les collines il y a d'immenses étendues de vignobles

dans le Beaujolais sur les collines s'étendent d'immenses vignobles  

bjr            

échelle 1/2000

1 cm sur le plan représente 2 000 cm dans la réalité

1) Sur le plan la distance entre la mairie et l'école est de 35 cm

distance réelle

35 x 2 000 = 70000 (cm)

70000 cm = 700 m

700 m

2) en réalité la rue principale à une longueur de 1,850 km quelle est la longueur de cette rue sur se plan ?

2000 cm de la réalité donnent 1 cm sur le plan

1,850 km = 185000 cm    

185000/2000 = 92,5

92,5 cm

Dès qu'il fut dehors, Pierre se dirigea vers la rue de Paris,  la principale rue du Havre, éclairée, animée, bruyante.  L'air un peu frais des bords de mer lui caressait la figure,  et il marchait lentement, la canne sous le bras, les mains  derrière le dos.

Il se sentait  mal à l'aise, alourdi, mécontent.  Lorsqu'il arriva place du Théâtre, il se sentit attiré par  les lumières du café Tortoni, et il s'en alla lentement  vers la façade illuminée ; mais au moment d'entrer, il  songea qu'il allait trouver là des amis, des connaissances ;  et une répugnance brusque l'envahit pour cette banale  camaraderie des demi-tasses et des petits verres. Alors,  retournant sur ses pas, il revint prendre la rue principale  qui le conduisait vers le  port.

En agglomération la vitesse est limitée à 50km/h

Alain traverse la rue principale qui fait 750m en 50s

ce qui veut dire qu'il parcourt 750 m en 50 secondes

et donc en 1 seconde ?

1) Donner sa vitesse en m/s.

tableau de proportionnalité

                          je sais                   je cherche

dist m                 750                              d

temps s                50                              1

produit en croix

50 x d = 750 x 1

d = 750 : 50 = 15

=> v = 15 m /s

2) Alain respecte-t-il la limitation de vitesse ?

v = 15 m/ s

soit 15 : 1000 km / s

donc 0,015 km / s

donc 0,015 x 3600 / h           puisque 1h = 3600 s

=>  v = 54 km/h

tu peux conclure :)

Explications étape par étape :

■ supposons 1 plan de petite ville ou de grand village

( une seule école ! ) --> l' échelle pourrait être 1/7500 .

■ cela signifie :

  1 cm sur le plan représente 7500 cm en réalité ( soit 75 mètres )

■ distance Mairie-Ecole :

  1 cm <--> 75 mètres

35 cm <-->  ? mètres

  ME = 35x75 / 1 = 2625 mètres = 2,625 km .

■ rue principale ( 1,85o km = 1850 m ) :

      75 mètres <--> 1 cm

  1850 mètres <--> ? cm

  Longueur de rue = 1850x1 / 75 ≈ 24,7 cm !

■ remarque :

la rue principale est souvent la rue de Gaule ! ☺

Le 16 août 1519, les Espagnols prirent le chemin de Tenochtitlán. Sur le conseil des Cempoaltèques, ils comptaient passer par Tlaxcala, hostile aux Aztèques. Cortés envoya des émissaires totonaques aux Tlaxcatèques pour leur faire part de ses intentions amicales. Ne les voyant pas revenir, il franchit la muraille qui servait de frontière à Tlaxcala (1er septembre 1519). Les Espagnols durent aussitôt repousser l'attaque d'un détachement otomi au service des Tlaxcaltèques. La même chose se produisit le lendemain. Cortés se retrancha alors sur une colline proche et fit des propositions de paix aux Tlaxcatèques, mais elles furent repoussées. Le 5 septembre, l'armée tlaxcaltèque lança contre les Espagnols une attaque générale — Cortés parle de 149 000 ennemis, un chiffre qui laisse les auteurs modernes sceptiques. Les Espagnols furent ce jour-là à deux doigts de la défaite face à la fougue des Tlaxclatèques :

Les Espagnols durent leur salut à leur supériorité technique, mais profitèrent également des dissensions entre deux généraux tlaxcaltèques. Ces combats devaient se dérouler selon un schéma qui se répéterait souvent par la suite : les indigènes subissant de lourdes pertes, tandis qu'il y avait peu de morts, mais de nombreux blessés parmi les Espagnols. Cortés lançait chaque jour des raids contre les villages des environs. Leurs adversaires tentèrent en vain une dernière attaque de nuit. Un débat difficile agita les chefs tlaxcaltèques. Ils pesèrent le pour et le contre de la poursuite des combats : ils pouvaient remporter une victoire à la Pyrrhus qui les laisserait affaiblis face aux Aztèques ou conclure une alliance avec les Espagnols. Les principaux dirigeants, Maxixcatzin et Xicotencatl l'Ancien étaient en faveur d'un accord avec les nouveaux venus. Xicotencatl le Jeune, en revanche, s'y opposait. Le camp de l'alliance avec les Espagnols l'emporta. Les Espagnols entrèrent à Tlaxcala le 23 septembre.

Cortés venait de gagner des alliés bien plus puissants que les Totonaques et qui lui fourniraient en abondance des porteurs et des soldats auxiliaires. Il n'en garda pas moins un deuxième fer au feu, continuant à entretenir des rapports avec les émissaires aztèques alors même que les Tlaxcaltèques se déclaraient vassaux du roi d'Espagne. Il s'en explique dans sa Deuxième Lettre à Charles Quint :

P 30 à droite de C

L 30 à gauche de B

je mettrais F au milieu de B et C

réponse :

TROP LONG flemme de tout lire :)

Explications :

réponse :

s'il vous plaît j'ai besoin de 3 arguments pour la punition des jeunes !     je ne comprends pas , explicite

explications :

, voici les question auquelles je doit répondre en rapport avec le texte de jeannot et colin de voltaire.

vous seriez gentils de m'aider en me disant si vous pensez que j'ai bien répondu et m'aidez pour les questions je n'ai pas reussi a répondre beaucoup.